一臺電腦、一部手機或平板，即可讓你和外教、名師“親密觸電”，“一對一”“一對多”，內容和形式十分靈活，在線教育惹人遐想。

近些年，大數據、云計算、物聯網、移動計算等技術迅速崛起。國家希望通過信息化手段，提升教學效率、擴大優質教育資源覆蓋面、促進教育公平。于是，發展教育信息化也被寫入國家戰略。

2010年7月，中共中央、國務院印發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》。也就是這份綱要首次提出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視” ;

2012年3月，《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》出臺，就對未來10年的教育信息化建設提供了指導意見和總體方向，提出要建立政府引導、多方參與、共建共享的開放合作機制;

2014年11月，教育部等部門發布《構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》，就要求到2017年，全國基本實現各級各類學校寬帶網絡接入;到2020年建成與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系;

2016年2月，教育部發布《2016年教育信息化工作要點》，提出通過政府購買服務、后補助等方式，鼓勵企業和社會機構根據教育教學改革方向和師生教學需求，開發一批專業化教學應用工具軟件，并通過教育資源平臺提供資源服務，推廣普及應用。

……

除了政策支持，國家財政在教育經費的投入也十分可觀。根據前不久教育部更新的統計快報，2016年全國教育經費總投入達3.88萬億元，按照8%的比例測算，2016年國內的教育信息化經費已超過3000億。

在線教育，是中國教育未來發展避不開的話題。在“互聯網+”時代，教育行業必須思考如何與時俱進地借助互聯網平臺和現代信息技術，集聚和整合不同地區的優質教學資源，提供更加優質的教學服務。從而滿足學生的多樣化需求，促進教育資源均衡，實現教育公平。

有機構曾分析，2016年在線教育市場規模達到1560.2億元，同比增長速度為27.3%;之后幾年預計還將繼續保持20%左右的速度增長。

科技與教育的結合無疑是大勢所趨，可以預見，未來幾年，教育信息化市場的競爭仍將呈現白熱化。

教育信息化應該是一場鏈條式的變革。也就是說，簡單將課程內容電子化是遠遠不夠的，在教學方式、評價模式、學習理念等環節，必須發生相應的改變，單純的將課堂搬到網絡上是遠遠不夠的。

“科技驅動教育進步”是真正讓教育和科技強強聯手，讓優質教育能夠惠及大多數人，讓中國千千萬萬的教師和學生受益。但目前的教育信息化進程，仍存在很大的提升空間。

就目前而言，在線教育的交互性/互動性對線下教育來說就處于絕對的劣勢。不過，在線教育行業也早已意識到這一點，在產品功能上都積極的做著嘗試。

例如：現在的在線教育都引入了彈幕功能、視頻/語音連麥功能、紅包互動、問答播放器等等，這些功能都是在線教育行業的探索、嘗試的結果。

但這些是不夠的，不過幸運的是我國有適合在線教育的土壤，近年來科技的發展日新月異，不斷的為教育提供了新的創新技術，在線教育終將大放異彩。