近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)+教育成為熱門(mén)話(huà)題，備受?chē)?guó)內(nèi)外關(guān)注，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育的未來(lái)發(fā)展還有極大空間。一方面，我國(guó)教育行業(yè)支出與GDP占比不到美國(guó)的一半，甚至僅為印度的3/4，未來(lái)教育支出仍有巨大的提升空間；另一方面，按照CNNIC的數(shù)據(jù)，截止到2017年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到54.3%，在線(xiàn)教育的用戶(hù)規(guī)模已達(dá)到1.44億，其中，手機(jī)在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模為1.20億，增長(zhǎng)率為22.4%。預(yù)計(jì)未來(lái)五年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)31.7%，其中，移動(dòng)端在線(xiàn)教育年復(fù)合增長(zhǎng)52%。面對(duì)如此廣闊的互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)，有哪些新趨勢(shì)值得關(guān)注呢？

趨勢(shì)1:互聯(lián)網(wǎng)+教育的垂直化，精品化趨勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展到今天，越來(lái)越多的人開(kāi)始愿意為內(nèi)容付費(fèi)，所以未來(lái)垂直化、多樣化以及精品化的方向發(fā)展，能夠提供更多精品垂直的興趣領(lǐng)域或?qū)I(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而吸引更多的人購(gòu)買(mǎi)課程。

趨勢(shì)2:互聯(lián)網(wǎng)+教育視頻化和直播化

2016年開(kāi)始，直播和短視頻行業(yè)全面爆發(fā)。調(diào)查顯示，37%的用戶(hù)愿意接受在線(xiàn)視頻授課，32.6%愿意接受老師在線(xiàn)直播的方式，而眾多的短視頻應(yīng)用的崛起，也為在線(xiàn)教育打開(kāi)了新的用戶(hù)入口。

趨勢(shì)3:新技術(shù)為傳統(tǒng)教育不斷賦能，提升教育價(jià)值

值得關(guān)注的是虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育的價(jià)值提升。調(diào)查顯示有61.9%的用戶(hù)對(duì)虛擬課堂感興趣，41.0%的消費(fèi)者借AI尋求適合的學(xué)習(xí)路徑，真正地找到破解自主學(xué)習(xí)、建立終身學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化學(xué)習(xí)方法。

趨勢(shì)4:針對(duì)教育公平問(wèn)題，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)“精準(zhǔn)扶貧”成互聯(lián)網(wǎng)教育商業(yè)模式的創(chuàng)新方向

互聯(lián)網(wǎng)+教育更大的價(jià)值，在于解決教育公平問(wèn)題，這正是響應(yīng)了十九大報(bào)告提到的人民向往美好生活的目標(biāo)以及“精準(zhǔn)扶貧”的政策要求，因此，解決“教育公平”問(wèn)題將會(huì)成為互聯(lián)網(wǎng)教育模式創(chuàng)新的一個(gè)重要方向。

趨勢(shì)5:知識(shí)共享化和共創(chuàng)化

未來(lái)將會(huì)是全民共享資源的社會(huì)，教育與用戶(hù)之間不再是簡(jiǎn)單的產(chǎn)品或服務(wù)的交易關(guān)系,而是價(jià)值共創(chuàng)、共享的關(guān)系，很多新的模式也在推動(dòng)知識(shí)共享和共創(chuàng)。

互聯(lián)網(wǎng)+教育正在不斷的推動(dòng)教育的模式創(chuàng)新未來(lái)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，如何讓教育普及到每一個(gè)人，如何利用技術(shù)將更好的教育資源和人才資源集合起來(lái)，為教育行業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展能量和模式，這是教育行業(yè)共同的期待。