未來理想的狀況，所有的服務(wù)都可通過系統(tǒng)來支持實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)員因?yàn)閭€(gè)人智商、掌握知識的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的高低、自學(xué)習(xí)約束能力的高低都有不同，所以必定是一個(gè)個(gè)性化服務(wù)。

移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，用戶隨時(shí)隨地閱讀成為現(xiàn)實(shí)。它不僅改變了用戶習(xí)慣，更是把想象變成了現(xiàn)實(shí)，甚至它推動著許多行業(yè)改革。

在線教育成為這波改革中的優(yōu)勝者之一，它也成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，是一個(gè)民族的幸事。在線教育不僅改變了教育的模式，更是改變了傳統(tǒng)教育十年如一的套式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與成熟，用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式日趨火爆，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式；招生對象不受年齡和先前學(xué)歷限制;由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。

所有人離不開教育：早期教育、課外輔導(dǎo)、少兒英語、職業(yè)教育、出國留學(xué)、商學(xué)院、移民服務(wù)……而在信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢下，厭倦了傳統(tǒng)線下教育的人們越來越追求趣味化的教育方式，在線教育越來越凸顯出優(yōu)勢：

1、在線教育可以突破時(shí)間和空間的限制，提升了學(xué)習(xí)效率；

2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門檻。

基于在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校受到越來越多人的認(rèn)可，各類新興的網(wǎng)校及相關(guān)網(wǎng)站也越來也不斷涌現(xiàn)。顯然，這代表著網(wǎng)校已經(jīng)逐漸走進(jìn)大眾的生活并成為一種學(xué)習(xí)的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育，特別是白領(lǐng)一族和大學(xué)生們。

在線教育與線下授課最大的區(qū)別在于互動場景的缺失。線下授課更多體現(xiàn)在老師的言傳身教上，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動作都可以與學(xué)生產(chǎn)生互動。據(jù)了解，國外早就實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，老師學(xué)生都集體使用Pad上課。并且國外對孩子教育監(jiān)管是非常嚴(yán)格的，學(xué)生通過移動端上課，然后在移動端完成作業(yè)，老師隨時(shí)可及時(shí)查收!于此同時(shí)如果學(xué)生有出現(xiàn)什么問題，家長隨時(shí)可查收到孩子的最新消息。因此，在線教育常見的直播課程與錄播課程中，毫無疑問用戶更加青睞可以實(shí)時(shí)討論與互動答疑的直播課程。

國外的在線教育成功個(gè)人覺得也是基于這點(diǎn)：他們都是聯(lián)網(wǎng)上課，能很好的統(tǒng)計(jì)到學(xué)生的問題及興趣點(diǎn)優(yōu)勢，同時(shí)家校互通，能對孩子做好有力的監(jiān)督和引導(dǎo)。據(jù)我所知，目前國內(nèi)為數(shù)不少的在線教育公司都在積極籌備大數(shù)據(jù)分析處理能力，努力的優(yōu)化算法。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育具有學(xué)生學(xué)習(xí)自由靈活性，師生及學(xué)生之間交流方便性。網(wǎng)絡(luò)教育正以其獨(dú)特的優(yōu)越性成為新世紀(jì)高等教育市場的主力軍，但網(wǎng)絡(luò)教育存在著專業(yè)設(shè)置過于集中、比例不均衡、教育費(fèi)用過高、教育質(zhì)量難以保證等問題，因而亟待構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)服務(wù)支持體系、質(zhì)量保障和評估體系、課程資源體系，完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育法規(guī)與制度環(huán)境。

未來理想的狀況，所有的服務(wù)都可通過系統(tǒng)來支持實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)員因?yàn)閭€(gè)人智商、掌握知識的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的高低、自學(xué)習(xí)約束能力的高低都有不同，所以必定是一個(gè)個(gè)性化服務(wù)。但是，這種個(gè)性化是建立在標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上，依靠系統(tǒng)算法、數(shù)據(jù)挖掘來實(shí)現(xiàn)的，這樣就可以避免造成人工服務(wù)所帶來的規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的局面。比如，視頻課件是標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后的測試都是標(biāo)準(zhǔn)的，但是針對每個(gè)學(xué)員的測試結(jié)果，經(jīng)分析判斷出學(xué)員所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，然后推送出對應(yīng)的試題解析、知識點(diǎn)視頻課件、講義等。

在線直播平臺將教師與學(xué)生的視頻、語音、講稿、板書、提問聯(lián)系起來，把授課過程逼真地搬到網(wǎng)絡(luò)上。功能模塊包含直播教學(xué)、課程錄播授課、課程題庫、互動管理等。在線直播可以實(shí)現(xiàn)師生在線實(shí)時(shí)互動討論，錄播可以回放觀看進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶。在線課程題庫幫助教育機(jī)構(gòu)建立試題庫,并能夠根據(jù)題型，范圍，難度，題目數(shù)量等條件，考察全學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋情況。

從幾年的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況來看，“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)互相滲透”已經(jīng)逐步成為共識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為高校教學(xué)改革的重要手段與工具越來越受到重視。在線教育只有在課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)內(nèi)容、教學(xué)互動等多方面采取針對性、個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)方案，改變傳統(tǒng)教育的低效率學(xué)習(xí)模式，才能快速獲得互聯(lián)網(wǎng)用戶的認(rèn)可。學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)換、自主學(xué)習(xí)資源的深度精度開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)反饋系的建立都作為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要因素，處理好這幾方面的問題對于充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校中的積極作用具有重要意義。我國的網(wǎng)絡(luò)教育雖然還有很多問題，但是隨著實(shí)踐的深入，各種教學(xué)方法和措施都將逐漸涌現(xiàn)。通過多年來的摸索和實(shí)踐，我國的網(wǎng)絡(luò)教育將朝向健康、有序的方向發(fā)展。