隨著二胎政策的推行，新生兒、K12階段人口數(shù)量將顯著增加，K12在線教育市場有著巨大潛在市場空間。

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的數(shù)據(jù)顯示，截至去年6月，我國在線教育用戶規(guī)模已經(jīng)達到了1.44億，用戶規(guī)模增速迅猛。

而在今年上半年，國內(nèi)的K12在線教育領域的創(chuàng)業(yè)公司，累計獲得融資也已經(jīng)超過15億美元，K12領域儼然成了新一輪的風口。K12在線教育領域競爭者云集，如何突出重圍?

我們在談一個教育機構(gòu)的時候，常關注兩方面的資源，第一是教研水平，第二是師資水平，師資水平與教研體系息息相關，這兩點雖然重要，但是對于大多數(shù)的消費者來說很難辨別在線教育機構(gòu)的高下，特別是在K12在線教育領域，生動有趣的課堂才是消費者最為關注的。

小班課如何成為在線教育的“寵兒”?

2017年，在線小班課這種新型授課模式出現(xiàn)之后被越來越多的教育機構(gòu)引入，許多在線少兒英語教育企業(yè)都推出了小班教學課堂，嘗試進行小班教體驗并迅速得到了市場的認可。

小班課，相信大家都不會覺得陌生。目前我國許多地方的教育都在倡導小班化教學，而在線小班課，被看作是當前在線1對1模式的延伸。小班課從人數(shù)上，由1對1，變成了1對多，但是單純的一對多并不能稱之為小班課，只有師生之間產(chǎn)生互動，并且學生之間也積極溝通，由老師引導學生一起進行互動，才能稱之為小班課。

在線小班課相較于1對1來說，成本降低，價格也會有所下降，也會有更多的用戶享受到優(yōu)質(zhì)的教育;而在線小班課同大班課相比，其互動性更強，教師的注意力不會被分散太多，師生互動更加積極，另外學生與學生之間也可以盡快熟悉起來。說是小班，其實更像是一個共同進步的團隊。

小班課更低的價格和更強的互動性、更強的學習氛圍的營造讓其在整在線教育的產(chǎn)品線中脫穎而出，生動有趣的學習場景造就了學員舒適的學習體驗，也成就了小班課這種教學模式的流行。

但是隨著用戶的不斷增長，其教學模式也需要不斷地創(chuàng)新和完善，技術將驅(qū)動在線教育模式的創(chuàng)新。

K12在線教育領域技術往往是容易被忽視的一個環(huán)節(jié)，但卻又是在線教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。

在線教育領域的音視頻技術是非常特殊的，它的要求比泛娛樂行業(yè)要高得多。

因為教育的過程是人處在學習區(qū)的過程，在線學習的過程中，音視頻出現(xiàn)卡頓、中斷和超時等問題都會使在線教育的效果大打折扣。而且K12其中一方是未滿18歲的學生，這將使這類問題雪上加霜。音視頻一旦出現(xiàn)問題，很容易引起學生心理上的反感，影響用戶的體驗，給產(chǎn)品留下不好的印象。

所以，在K12在線教育領域競爭的過程中，保證直播視頻的穩(wěn)定、流暢十分的關鍵，選擇一家靠譜的視頻服務商十分的重要。

“AI+教育”優(yōu)化用戶體驗

在線教育突破了時間和空間的限制，平衡了教育資源，在一定程度上拉進教育水平的差距。在線教育與傳統(tǒng)線下公立課堂相結(jié)合，能充分發(fā)揮在線教育整合、運用大數(shù)據(jù)資源的能力，優(yōu)化教育的成效。

在線教育平臺有監(jiān)測與記錄學生用戶大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，通過與人工智能相結(jié)合，可以檢測學生對于知識的把握程度以及學習能力，實現(xiàn)“因材施教”。同時，智能化科技能夠?qū)⒅R點進行細分，構(gòu)建知識點之間的聯(lián)系，提供更為科學的課程內(nèi)容。

在線教育與人工智能的結(jié)合能優(yōu)化服務體驗，為用戶提供更為精準、及時的教學內(nèi)容。這種教學方法能夠讓教學的效率提高，適應用戶本身的需求，大大提高了用戶的使用體驗。

K12在線教育超大的市場和低集中度，又兼有新技術、新模式變革的驅(qū)動，線上K12教培將是一塊待開采的金礦，在線教育模式的創(chuàng)新必將給我們打開一扇教育新世界大門。