中國(guó)有句古話(huà)——“活到老學(xué)到老”，基本就奠定了教育將始終成為“剛需”的基礎(chǔ)。近年來(lái)，在線(xiàn)教育領(lǐng)域成了創(chuàng)業(yè)圈的香餑餑。

2018年初以來(lái)，在線(xiàn)教育領(lǐng)域融資并購(gòu)不斷，幾乎隔幾天就會(huì)有融資消息放出。有預(yù)測(cè)稱(chēng)，2018年在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模將突破3000億元，資本扎堆是源于市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大。

從2012年開(kāi)始，在線(xiàn)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模連年增長(zhǎng)，經(jīng)歷了最初的探索，在線(xiàn)教育發(fā)展更加深入，模式不斷完善、學(xué)習(xí)場(chǎng)景不斷豐富、學(xué)習(xí)設(shè)備逐漸選擇多元化，固有的學(xué)習(xí)方式逐漸被打破。

在線(xiàn)教育發(fā)展至今，一次次的技術(shù)升級(jí)，推動(dòng)著教育的一次次躍遷，在線(xiàn)教育與AI相結(jié)合的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。目前AI發(fā)展還是起步階段，未來(lái)隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，AI在教育領(lǐng)域會(huì)發(fā)揮出更大的潛力。

在線(xiàn)教育的發(fā)展無(wú)法脫離教育本質(zhì)，對(duì)業(yè)內(nèi)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容依舊是確保在線(xiàn)教育企業(yè)發(fā)展的核心。為了更有別于線(xiàn)下教學(xué)，更豐富的產(chǎn)品模式和多樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，成為了在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)的催化劑。

AI+教育兩個(gè)關(guān)鍵詞：個(gè)性化和高效率

實(shí)際上，“個(gè)性化”已經(jīng)成為AI+教育領(lǐng)域的最高頻詞，AI與個(gè)性化需求是相輔相成的。AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以更好地幫助老師因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化，針對(duì)不同個(gè)體而做出最好的選擇。

而傳統(tǒng)教學(xué)體系中，老師主觀水平的差異導(dǎo)致了教學(xué)表現(xiàn)的不穩(wěn)定。而通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)能夠優(yōu)化教育資源，為老師賦能，在教學(xué)過(guò)程中，從備課到教學(xué)方法的選擇，從作業(yè)布置到測(cè)試設(shè)計(jì)，老師可以有據(jù)可依，從而做出更好的選擇，AI的應(yīng)用可以提高教學(xué)服務(wù)表現(xiàn)的下限。人工智能可以有助降低用戶(hù)所付出的代價(jià)，并幫助用戶(hù)更快達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

同時(shí)，面對(duì)眾多的在線(xiàn)教育品牌，以用戶(hù)群體為導(dǎo)向?qū)⑦@一領(lǐng)域更加細(xì)分化、垂直化了。從K12在線(xiàn)教育發(fā)展至今，逐漸細(xì)分出了嬰幼兒教育、職業(yè)教育、藝術(shù)教育、少兒、少兒英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)等分支。如果說(shuō)整個(gè)在線(xiàn)教育行業(yè)的藍(lán)海將逝，那么AI+K12教育在某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域依舊有可能處于風(fēng)口上。

例如近期熱度頗高的少兒編程，據(jù)統(tǒng)計(jì)2018年上半年有二十幾家該領(lǐng)域的企業(yè)拿到了融資。據(jù)悉，編程也被納入青少年的基礎(chǔ)教育課程，從非剛需到剛需的轉(zhuǎn)變，編程也如同英語(yǔ)一樣需要從娃娃抓起。

再例如，我國(guó)一直提倡“素質(zhì)教育”，除了學(xué)生考試需要學(xué)習(xí)的課程之外，興趣教育是提升學(xué)生整體素質(zhì)不可或缺的一部分。音樂(lè)、繪畫(huà)、茶藝等課程都能夠豐富人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)之外的生活。學(xué)前在線(xiàn)教育也是一個(gè)自帶特殊屬性的領(lǐng)域，它的目標(biāo)用戶(hù)群體是兒童及家長(zhǎng)，上下游產(chǎn)業(yè)鏈也有所延伸，可商業(yè)化的模式也相較豐富。

AI+教育必須有高水平的教研和高質(zhì)量的數(shù)據(jù)做支撐，缺一不可。AI能夠幫助學(xué)生精準(zhǔn)定位知識(shí)漏洞，但教學(xué)質(zhì)量提升不上去，仍然解決不了問(wèn)題。好的教育產(chǎn)品需要AI、教研和用戶(hù)體驗(yàn)的融合，這對(duì)團(tuán)隊(duì)的綜合能力是很大的考驗(yàn)。

隨著直播、AI等技術(shù)的不斷高精尖，在線(xiàn)教育的場(chǎng)景應(yīng)用越來(lái)越豐富，各種模擬線(xiàn)下課堂的功能相繼被應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)課堂上，在線(xiàn)教育的學(xué)習(xí)產(chǎn)品不再拘泥于授課、測(cè)驗(yàn)等形式，更加多樣化的產(chǎn)品、“智”適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式將給用戶(hù)帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。