人工智能(AI)早已不是個(gè)新鮮詞了。

第三屆世界智能大會(huì)的成功舉辦，使得人工智能再度收獲許多關(guān)注。我們見識(shí)到了許多前沿科技，也感慨于眾多參會(huì)企業(yè)家的“科技發(fā)聲”，并為之不斷深思。

人類革新技術(shù)，技術(shù)反作用于人類生活，這大抵就是其魅力所在。

近年來，人工智能的一大消費(fèi)場(chǎng)景就在于教育。AI把人類智力變成機(jī)器智能，讓教育行業(yè)呈現(xiàn)出更多可能。

科技必將一代接一代持續(xù)發(fā)展，而教育則讓創(chuàng)新的成果代代傳承、不斷衍生。人工智能用于教學(xué)，是教育創(chuàng)新的一大趨勢(shì)，也是人工智能實(shí)現(xiàn)更多社會(huì)價(jià)值的途徑之一。

(圖片來源：Unsplash)

01AI導(dǎo)師

說到人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，就不得不提AI導(dǎo)師。人工智能導(dǎo)師的工作，就是讓計(jì)算機(jī)模擬教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)方法，為需求和特征各異的學(xué)習(xí)者傳遞知識(shí)。

一個(gè)典型的例子就是Duolingo，這一語言學(xué)習(xí)平臺(tái)引進(jìn)了人工智能“導(dǎo)師”，主動(dòng)向?qū)W生提問，并且對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，使得學(xué)員有一種“自助式學(xué)習(xí)”的體驗(yàn)。

02智能教學(xué)助手

智能教學(xué)助手主要是指教師助手和學(xué)習(xí)助手。

教學(xué)助手可幫助教師完成輔助性或重復(fù)性的工作，如點(diǎn)名、批改試卷、監(jiān)考等，還可幫教師收集整理資料輔助備課、教研，減輕其負(fù)擔(dān)，提高工作效率。

而學(xué)習(xí)助手可為學(xué)生快速檢索到所需資源，或是針對(duì)性地推送學(xué)習(xí)資料，幫助其管理學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間等等。

比如Differ這款聊天機(jī)器人，能快速解答一些普遍的、重復(fù)出現(xiàn)的問題。除了回答問題，機(jī)器人還會(huì)提供一些學(xué)術(shù)資料，甚至引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，例如提出觀點(diǎn)和分享資源。

03智能追蹤測(cè)評(píng)

智能測(cè)評(píng)是通過一種自動(dòng)化的方式來測(cè)量學(xué)生的發(fā)展，替代了部分體力與腦力勞動(dòng)。且極大地縮短了時(shí)間、提高了精準(zhǔn)度。通過AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)測(cè)評(píng)路徑，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤，并給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

比如Thirdspace Learning，將人工智能整合到平臺(tái)實(shí)踐之中，幫助跟蹤學(xué)生的進(jìn)步并優(yōu)化其服務(wù)。

04大數(shù)據(jù)智能分析

如果想通過教育實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，數(shù)據(jù)必不可少，否則就失去了硬性支撐。

對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析、建模，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程相關(guān)變量間的關(guān)系，為教育工作者或系統(tǒng)本身提供更多反饋信息、甚至預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者未來的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。

舉個(gè)例子：Thinkster是一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)平臺(tái)，集成了人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)，平臺(tái)使用AI技術(shù)來可視化學(xué)生處理數(shù)學(xué)問題的思維過程。數(shù)學(xué)教師可以識(shí)別問題領(lǐng)域，并制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案。

(圖片來源：Unsplash)

05學(xué)習(xí)數(shù)字肖像

學(xué)習(xí)數(shù)字肖像類似于繪畫，它是在分析學(xué)習(xí)者的心理、行為特征后，用一種動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)將其立體化、可視化地刻畫出來。這需要依托智能化的數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)算法等關(guān)鍵技術(shù)。通過為學(xué)習(xí)者刻畫立體、可視的數(shù)字肖像，可提供更具針對(duì)性、個(gè)性化的教育服務(wù)。

06智能視頻工具

在線教育通過直播、點(diǎn)播課將教育資源進(jìn)行傳播，實(shí)現(xiàn)了更便捷、更高效的教學(xué)，也在某種程度上促進(jìn)了教育公平。而通過AI技術(shù)進(jìn)行賦能，教育行業(yè)的在線視頻應(yīng)用正展現(xiàn)出新亮點(diǎn)。

比如：

通過人物面部情緒實(shí)時(shí)識(shí)別，可以識(shí)別、分析學(xué)員的專注度、情緒、年齡等；

使用AI聲紋識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)直播實(shí)時(shí)課堂速記；

接入AI直播實(shí)時(shí)字幕，準(zhǔn)確識(shí)別講師語音，生成文字。

就目前總體情況來看，AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要還是針對(duì)于特定領(lǐng)域，作為傳統(tǒng)教學(xué)的調(diào)劑、補(bǔ)充，尚未深入影響教學(xué)過程。不過，隨著各類人工智能教育產(chǎn)品如雨后春筍冒出，相信我們不久后就能看到AI給教育行業(yè)帶來更深層次的改變。

而處于日益發(fā)展的視頻云行業(yè)中，保利威視頻云也積極擁抱科技風(fēng)向，將高新技術(shù)融入到產(chǎn)品創(chuàng)新中。上面提到的面部識(shí)別、聲紋識(shí)別等技術(shù)，平臺(tái)也已接入直播系統(tǒng)，希望為廣大的用戶朋友創(chuàng)造更好的視頻體驗(yàn)，助力推行視頻云技術(shù)的發(fā)展與普及。

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