“全世界最好的內容在電影院里、在互聯網上，卻不在課堂里，這是非常遺憾的事情。” 在本月24號的視頻極客沙龍中，看山科技創始人梁翃這樣說道。
流量為帆，價值導航，也許才能在網絡的汪洋中航行得更穩、更遠。
在視頻領域，月活過億的短視頻平臺，向人們宣告著短視頻驚人的影響力。而將這份影響帶入課堂，也許是傳播知識最有價值的地方。
其實短視頻之于教學的價值已經開始慢慢顯現，借鑒其運營思路，在線教育短視頻也可以成為新的增長極，教培機構打造好自身的短視頻平臺勢在必行。
那么，教培機構如何運營自己的短視頻呢？
（圖片來源：Pexels）
一、獲客引流
用短視頻內容吸引潛在用戶，有許多優勢：成本更低、易于傳播、受眾接受度更高等。
那可以采用什么樣的內容來引流呢？
1、課堂集錦
對應如今人們碎片化瀏覽的習慣，可以對知識點進行”碎片化傳播“。剪輯部分課堂精華做成短視頻，將最能吸引人的集中展現，更能激起潛在學員的興趣。
2、微型廣告
這類短視頻制作難度比前者稍高，一般會融入更多動畫和拓展型的情節、介紹等，內容更加豐富，展現形態類似于目前主流的短視頻廣告。
3、熱點更新
舉個例子，把最近流行的爆款和教育內容進行結合，再制作更有趣味或更有話題性的短視頻。這樣更有可能獲得大量曝光、快速吸引粉絲。
（圖片來源：Pexels）
二、平臺運營
短視頻平臺的運營，主要視忽于內容。產出穩定、內容優質的視頻是塑造專業度的關鍵。
首先要進行主要模塊劃分：教育機構生產內容的PGC模塊，以及就學員角度而言的的UGC模塊。二者的結合有助于打造多元的內容平臺——只有PGC內容會造成參與感缺失，而單一的UGC產出會影響整體質量。
1、在PGC模塊中：
機構老師們可以用短視頻完成這些任務：
課內知識講解/課外知識科普：這一類就屬于帶有功能性的實用型短視頻，也是機構內容運營的主要部分。
布置作業：最典型的就是舞蹈、手工等課程，老師可以向學生發布短視頻作業，達到模仿教學的目的。
問題答疑：通過主題明確的短視頻答疑，既直白簡潔、也提高了效率。
2、在UGC模塊中：
在視頻時代，課堂里的學員既是視頻的消費者，也可以是生產者。他們可以利用教育機構的短視頻上傳作業。機構的短視頻平臺可以設置背景音樂、特效、美顏，增加趣味性。
同時，機構也可以設置線上短視頻社區，學員可以在交流區分享更多的內容，滿足其社交需求。
（圖片來源：Pexels）
三、數據復盤
無數據，不運營。視頻播放的后臺統計數據是非常重要的支撐。
機構可以通過哪些點來挖掘視頻背后的運營點呢？
第一類：定量指標
最基本的就是播放量和觀看完成率，這種數據反饋了內容對學員的吸引力，在一定數量的累計后會顯出趨勢，方便機構調整內容規劃。
當然，具體到每個短視頻的數據也很重要。比如視頻播放熱點時段，統計視頻中哪部分觀看次數更多，從而反映出更受關注的節點，更利于設計高質量的精品短視頻課；
第二類：定性指標
這類指標不以數字為展現形態，但在某些方面具有重要的參考價值。
比如觀眾地域分布，查看主要受眾人群空間分布；觀看終端，了解學員觀看使用設備的總體情況。這類數據可以輔助用戶畫像，幫助明確目標群體。對之后的廣告投放、網站競價等也有參考作用。
當然，詳細的數據獲取前提，是機構擁有自己的短視頻平臺；此外，當達到了一定的規模時，機構也需要自建短視頻平臺。
保利威(POLYV)的短視頻SDK已正式上線，可嵌入企業用戶APP，開發功能豐富的短視頻模塊。產品無需開發，接入直接使用，且功能豐富、售后有專人團隊服務。能幫助在線教育機構快速搭建自己的專屬短視頻平臺，建立更活躍的線上教學生態圈。
