2019年5月24日下午，每月一度的由企業級視頻云引領者保利威 （POLYV）主辦的第20期視頻極客沙龍在北京中關村互聯網教育創新中心教育+咖啡成功舉辦。
本次沙龍活動的主題是“短視頻+教育：流量下沉，教培機構增長新風口”。鑒于當下短視頻風行、影響力強大的社會現實，在線教育如何搭乘短視頻東風、分享流量紅利成為日益重要的議題。
本次活動，主辦方保利威（POLYV）邀請了來自在線教育和短視頻領域的5位行業資深從業人士，涵蓋多產業鏈節點，從不同角度深度解析了教育如何與短視頻碰撞出別樣的火花。
他們分別是大鵬教育品牌VP郭知雨、看山科技創始人梁翃、字節跳動旗下巨量引擎教育行業運營經理王亞威、小豆伴CEO陶峻老師、保利威（POLYV）總裁白劍。活動現場嘉賓分享干貨滿滿，觀眾互動積極、收獲頗豐。
以下是演講嘉賓小豆伴CEO陶峻老師的分享內容精選：
分享主題：什么是有價值的短視頻
陶峻老師的經歷堪稱豐富，是一位典型的斜杠中年，做過CCTV導演、媒體評論員、編劇、《謝天謝地你來啦》主編、三次創業等等。
陶峻老師擁有十幾年電視臺從業經歷，大概從2年前開始，他做了《小豆伴電影學堂》，利用電影給孩子們講社會情感通俗類課程，是錄播雙師課程。目前發展得很不錯，全國有50多家城市已經開通，北京很多小學也在上。去年他還和央視《加油向未來》等欄目組合作，專門針對小學課程做教學產品的開發，將央視的一些節目剪碎，與現有課標結合起來，與教學結合起來，做成課件。
演講伊始陶峻老師便以自己的從業經歷開宗明義地指出短視頻就兩種：“實用型”和“新奇特型”，前者用戶會主動搜索看，后者是用內容抓眼球。
他表示互聯網上有難以計數的短視頻，不止億計，用戶隨便打開一個短視頻都是萬里挑一，短視頻創業者需要思考的是如何使自己成為那個挑出的“一”。
短視頻就兩種
視頻無關長短，主要有兩種類型：
1、新奇特，好玩的、娛樂的；
娛樂、新聞屬于這一類。
2、實用的，有功能性的。
這類視頻的特點是用戶會主動搜索觀看，是剛需。
陶峻老師坦言自己做節目多年最大的心得，是一個視頻會不會火帶有很強的隨機性，難以通過簡單的模仿和摸準規律去復制。新奇特的短視頻容易火，但如果是有章可循的，難以稱為新奇特。新奇特難以通過既定路徑被規模化和程式化地制造出來。
新奇特是由世界的多元化的文化特征所形成的。就是很多創作主體UGC上傳內容，才能夠從其中篩選出新奇特。新奇特很難被“生產”出來。
基于此，他建議短視頻創業者選擇做實用功能型短視頻。在海量信息中，指望靠平臺的分發使自己的內容觸達目標受眾，這種可能性很小，或者成本很高。需要依靠用戶的主動搜索，而用戶時常搜索的是實用功能型的短視頻。
大部分人觀看短視頻的場景是在移動端。除了主動搜索或基于某種需求挖掘短視頻，剩下的是大量的瀑布流、大量的短視頻，消耗時間，而且不分受眾，男女老少通吃。刷短視頻是一個娛樂的過程，這是認識短視頻很重要的一點。基于實用去觀看功能型短視頻花費不了很長時間。
陶峻老師認為考慮問題應該眼光長遠。當新事物剛出現的時候，難免會帶來一些新的問題和挑戰。但是人類可以自省，通過自省可以調節到一個新的階段，不希望新事物的出現改變人最本原的需求，比如人和人之間見面、交流的需求，這便回到了事情的本質。做生意、抓風口也是同樣的道理。不斷變化、回歸初心、以終為始。
短視頻對線性的打破
短視頻把原本線性的信息分割成了非線性的信息，是一個一個的短塊。它是對信息的肢解。被肢解的信息是碎片信息，碎片信息能夠產生價值，但是這依賴于人對碎片信息的整合。
陶峻老師稱，教育與學習的區別是教育是有組織的學習。這與理解短視頻、理解信息流邏輯相通。組織就是對信息的新的組合方式，是一種信息建構過程。這種建構并非由傳播者完成，而是由受傳者完成，通過獲得一個個信息，建構出對事物的認識。這個過程單靠短視頻無法完成。
作為產業的短視頻
隨后，陶峻老師表示：思考一個行業，不是僅思考這個行業本身，還需要類比，觸類旁通、舉一反三，去關注與此類似的事物。比如信息的處理中短視頻與長視頻的聯系和區別、看書與看知乎的聯系和區別。信息組合方式的不同帶來了不同的價值。
未來的短視頻
隨著5G的商用和普及，視頻的傳播速度越來越快，流量費用的降低會使長視頻在移動端復興。
對于VR技術在教育短視頻上的落地和應用，他表示目前并不成熟，離應用層面還有很長的距離。
視頻拍攝技術越發先進，手機也能拍出很好的短視頻。但是要想拍好卻并不簡單。人有基礎的審美和對于視覺的識別，拍攝技術越先進、視頻質量越優質，短視頻拍攝的分鐘成本就越高。
人工智能，是搭建海量信息與注意力之間的橋梁的重要通道，也是短視頻最可期待的前景。目前還處于探索和研究階段。未來短視頻會越來越海量，當它們能夠組合的時候才能產生真正的價值，而這種識別、組合現在靠人工，未來靠人工智能。
有價值的短視頻
最后，陶峻老師認為有價值的短視頻具備三個特征：
1、娛樂具有很重要的價值，除娛樂外，從跟教育有關聯以及真的對人有價值的角度而言，實用型的帶有功能性的短視頻是有價值的；
2、短視頻的價值不依賴于單個短視頻，而取決于如何對大量短視頻以及所生產的短視頻進行組合開發，組合的方式才真正決定了短視頻的價值；
3、有價值的短視頻一定是貴的，因為人的注意力是有限的。
