培訓(xùn)直播早已不是新鮮事，重點(diǎn)是不做沒用的事。拒絕無效直播，只做有效直播！

課程設(shè)置要分層

對(duì)于不同類型、面向不同員工的培訓(xùn)要差異化、多層級(jí)設(shè)置課型。

員工統(tǒng)一培訓(xùn)，異地、大型培訓(xùn)，高并發(fā)，重視在線演示、實(shí)操教學(xué)。

新產(chǎn)品業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可設(shè)置觀看權(quán)限，只讓業(yè)務(wù)相關(guān)銷售和服務(wù)同事在線觀看，最大化時(shí)效。

企業(yè)精品課，內(nèi)容涵蓋豐富廣泛，可為行業(yè)現(xiàn)狀、精選案例、知識(shí)分享，重視發(fā)起與收看的便捷性，需要復(fù)用，打造成一份培訓(xùn)資產(chǎn)。

高管在線演講，大并發(fā)異地參與，總裁高管無法時(shí)刻接觸每位員工，極其重視互動(dòng)。

在線教育資訊網(wǎng)發(fā)起的“保利威杯”首屆直播培訓(xùn)師大賽，通過選手評(píng)委異地連麥PK點(diǎn)評(píng)的直播賽制，幫助企業(yè)遴選直播人才。

“表面”功夫要精致

為了吸引員工踴躍參與，直播課海報(bào)不能敷衍，要體現(xiàn)課程價(jià)值和講師價(jià)值，突出痛點(diǎn)、獲得感和稀缺感。

體現(xiàn)講師權(quán)威性，要突出其入行時(shí)間、優(yōu)秀履歷、所處職位、所獲成績，這不僅僅是對(duì)員工的吸引，包裝之下內(nèi)訓(xùn)師演講更自信，也更樂于參加到企業(yè)培訓(xùn)中來。

同時(shí)，講師要有意識(shí)地塑造自身人設(shè)，先讓學(xué)員記住你，繼而才可能認(rèn)可你、喜歡你。

注重直播間內(nèi)的品牌元素，在命名、背景、組件設(shè)置上多展現(xiàn)品牌，提升員工認(rèn)同感。

來到直播間，要注重現(xiàn)場(chǎng)機(jī)位、光照，在直播前應(yīng)進(jìn)行測(cè)試和試鏡。

做好互動(dòng)才高效

在企業(yè)培訓(xùn)中，有互動(dòng)的課程效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于枯燥的單向講解。

在公聊區(qū)號(hào)召學(xué)員投票表態(tài)，可先拋出幾個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)員以“1、2、3”進(jìn)行回復(fù)，幫助講師獲取學(xué)員聽課進(jìn)程，持續(xù)吸引學(xué)員注意力。

設(shè)置好的答題卡懸浮在直播間，回答才能繼續(xù)觀看。

直播中可以在聊天區(qū)中篩選出有價(jià)值的問題，做統(tǒng)一答疑和互動(dòng)，方便后續(xù)觀眾進(jìn)入直播間獲取有效信息。

通過保利威等直播平臺(tái)具備的畫筆工具進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)，著重演示。

為了讓學(xué)員能真正強(qiáng)化記憶，可以借助道具演示，必要時(shí)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，誘導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊練。