11月26日，2019GET教育科技大會完美落幕。

最后一日，領(lǐng)袖論壇依然干貨不斷，參會觀眾熱情高漲。作為GET2019總冠名商，保利威很榮幸見證了這場教育科技界的盛事的全過程。

第一天沒有到現(xiàn)場的小伙伴，可以點擊了解：11月25日活動盛況

科技日新月異，而教育內(nèi)核幾千年來都不曾動搖：有教無類，因材施教。

「變」與「恒」、「快」與「慢」，看似不同的特征碰到一起，又奇異地和諧相融。

正如好未來總裁白云峰所言：教育是人類種族延續(xù)并不斷進化的秘密。

有「延續(xù)」，會「進化」。科技必將高速發(fā)展，而教育則讓創(chuàng)新的成果代代傳承、不斷衍生。

一、AI風頭更盛 

年初，AI大廠字節(jié)跳動收到算法相關(guān)簡歷遠超需求，競爭激烈，對應(yīng)聘者的要求也越來越高。

在這場以教育科技大會上，無論是論壇還是展位，AI是除「教育」和「科技」之外出場頻率最高的詞。

科大訊飛、商湯科技、松鼠AI等AI領(lǐng)域?qū)＜規(guī)砀髯缘慕逃鉀Q方案，涵蓋數(shù)據(jù)分析、智能推課、個性學習、精準教學全場景學習過程。

AI把人類智力變成機器智能，讓教育行業(yè)呈現(xiàn)出更多可能。人工智能用于教學，是教育創(chuàng)新的一大趨勢，也是人工智能實現(xiàn)更多社會價值的途徑之一。

AI不是一陣風，它是風的方向。

二、牛頓三定律“拯救地球”

在劉慈欣《鄉(xiāng)村教師》中，李寶庫拼盡最后一絲力量，將力學三大定律篆刻進4個孩子的腦海中。這一行為，最終從碳基聯(lián)邦的除星行動中拯救了地球文明。

雖然這是一本科幻故事，有夸張成分。但在人類演化歷史中，教育仍然扮演了傳承知識，啟蒙民智的關(guān)鍵角色。

教育部教師工作司司長提到，我國現(xiàn)在有260萬鄉(xiāng)村教師。當城里的孩子在為出國留學焦慮不安，大山里的孩子卻在為明天能否走進學校發(fā)愁。教育資源分配不均是長期熱議的社會問題。

在線教育為教育資源平衡發(fā)展提供一種方案：突破時空限制，讓授課端的老師和聽課端的學生能隨時連接。連接方式也從最早的文本課程，逐漸發(fā)展到音視頻課堂和直播課堂。

在線教育的推廣，能夠集聚各所高校的學科優(yōu)勢、社會各地的優(yōu)質(zhì)教學資源，為整個社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助解決「有教無類」的問題。

在融合人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)之后，當前的教育更注重精細化運營、個性化學習，踐行「因材施教」的教育理念。

三、中臺熱度不減，幫助機構(gòu)降本增效

數(shù)據(jù)中臺、教學中臺，包括保利威提出的視頻中臺，各行業(yè)引入中臺概念，伸出不同含義的外延，但指向的是同一個內(nèi)核：

更好地響應(yīng)、服務(wù)、引領(lǐng)用戶，使企業(yè)真正做到自身能力與用戶需求的持續(xù)對接。

隨著企業(yè)業(yè)務(wù)越來越多、越來越復(fù)雜，在業(yè)務(wù)的管理和功能上，出現(xiàn)不少重合的環(huán)節(jié)。

如果這些環(huán)節(jié)都要獨立開發(fā)，就會非常浪費。與其為每個業(yè)務(wù)打造一個獨立的系統(tǒng)，不如用統(tǒng)一的平臺來完成這些基本流程，把共用的環(huán)節(jié)進行模塊化處理。

以此推及視頻中臺，如果企業(yè)每次直播都要單開一個系統(tǒng)，消耗成本太高，可以用統(tǒng)一平臺來完成業(yè)務(wù)直播中的基本流程和普遍需求。

保利威視頻中臺架構(gòu)為教育行業(yè)提供視頻直播一體化解決方案，通過直播發(fā)布、管理及監(jiān)控平臺大大提高幫助教育機構(gòu)降本增效，向數(shù)字化學習轉(zhuǎn)型。

愿你不虛此行，我們明年再見！