2017年已經接近尾聲，這一年中人工智能技術可謂出盡風頭。特別是“人工智能+教育“這一塊給人們帶來了太多的驚喜，不斷刷新我們的想象極限。

最近，國內一家人工智能教育機構做了一個實驗——找來78名初中生，3名老師，和1名智能機器人，進行了一場別開生面的“人機大戰”。這場真人與人工智能的教學水平較量，歷時4天，對初中數學做針對性和集中性教學輔導。學生被隨機分為對照組和實驗組，老師在對照組進行真人授課，實驗組學生則完全使用智能機器人進行學習，比賽是通過前測和后測來比較兩組學生的學習效果。然而，人機大戰的結果卻顯示：智能機器人全面碾壓真人教學，在最核心的平均提分上以36.13分(機器教學)完勝26.18分(真人教學)。

人工智能打敗了真人教師，那未來教師會消失嗎?——這不禁讓人陷入了沉思。

12月12日下午，在京舉辦的eduTECH 2017教育行業未來峰會上，多位與會專家談到，互聯網改變了人們的學習方式、學習目標，為個性化學習提供了條件，但是在未來，教育的本質不會改變。

老師重復性教學知識功能會逐漸被人工智能機器所取代，并不意味著老師可以被取代。不管是蠻荒的時代，還是人工智能時代，教育唯一不變就是使人變得更加善良，使人變得更有良知。

雖然“人機大戰”人工智能贏了，但并不能證明機器人的教學水平一定比真人好，只能說在機器人的幫助下，學生的考試能力增強了。然而，教育，不僅僅是教學，還應該是精神的提升、人格的引領、情感的熏陶、智慧的啟迪和價值的引領。所以，未來不是不需要教師了，而是對教師提出了新的要求。

互聯網會改變師生關系，原來學習的時候所有的知識都來自于老師、來自于學校，現在老師不是知識唯一來源。教育的角色正在發生變化，教師從原來的知識傳授者變成學生學習指導者和學習資源提供者、學生學習的伙伴。對于老師來說，就必須要改變自己的教學模式、教學方式、態度和知識的構成。

人工智能+教育的時代，教師要學會用互聯網教學系統等數字化工具，改變教學的時間與空間。思考如何提高老師這個角色的不可替代性，以及什么才是真正的教育、需要培養怎樣的人才等問題。只有如此，才有可能將人工智能帶來的挑戰轉變為機遇和動力。

技術給教育帶來了改變，推動了教育的發展，實行差異化教學、促進每個孩子揚長避短，是技術支撐教育變革的根本歸屬。人工智能+教育還有更多的可能，我們期待明天會更好！