頂著風霜上學，頭發、眉毛被冰花覆蓋，像頂著一叢霧凇，臉龐凍得紅通通，手提著書包站在教室里，身后是幾個同學對他“冰花”造型逗樂的笑臉……1月9日，云南昭通市魯甸縣新街鎮轉山包小學三年級學生王福滿因一張特殊的上學照走紅網絡， 不少人被他冒著冰霜求學的照片所打動。

照片帶起了一股募捐的熱潮：

“話不多說，給個地址吧，我這里有一些穿不了的外套，可以讓孩子在上學路上穿”

“孩子很陽光，昨晚特地去買了一身衣服寄出去，走的郵政，希望那地方能收到，加油，孩子！”

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我們不免感嘆，這個社會的溫暖一直存在。

也有不少網友在照片上找到了共鳴，想起了兒時的經歷：

“小時候我也是，洗個頭發沒吹風機吹干，出門頭發就凍在一起，直直的可以折斷，冬天最怕期末考試，早上去學校寒風刺骨，手腳直接是凍僵的。”

“我小時比這個更慘，手、腳、耳朵全部得凍瘡，到了春天癢的不得了。”

“上學一開始，村子里還有自己的學校，可是后來國家實行撤點并校，我就要跑到很遠的村子去上學，一到冬天也是這樣。”

小時候，誰還不是個“冰花男孩”呢！只是可能小福滿比我們任何人條件都艱苦。

所以，這樣的“冰花男孩”，從之前到現在，從東北平原到云南大山深處，一直存在，并且很多。

“冰花男孩”還是一名留守兒童。“我最想去的地方是北京，想去看看那里的學生是怎么讀書的。”談及愿望，小福滿這樣說到。

由此，我們不得不想到教育的公平問題。中國教育資源分配不平衡的現狀就這樣擺在面前，很多偏遠山區的學生獲取知識的代價太大，貧窮和師資力量的差異又注定了他們無法獲取最有營養的知識。

我們看到，國家一直致力于解決教育不公平的問題。國家出臺各種優惠政策鼓勵大學生、教師到邊遠貧困地區支教援教，各種教育資源向邊遠貧困地區傾斜。但是，我們同樣看到，支教援教的老師和學生遲早要走，這種完成任務式的幫助不能從根本上解決教育資源不平衡的問題。

隨著國家網絡環境的改善，在線教育的大規模爆發，能不能給這些偏遠山區的孩子們帶過去一線希望呢？國家大力倡導教育信息化的原因，是不是也想以此為渠道解決教育資源不均衡的問題？

在線教育突破了時空的限制，在一定程度上能夠讓偏遠山區的孩子得到國內頂尖老師的指導，像大城市的小孩一樣擁有獲取優質教育資源的渠道。

我們希望，國家的網絡等基礎設施快些覆蓋到這些邊遠貧困地區，希望這些地區的學校和家庭都有能力搭建起在線學習的課堂。到那時候，保利威視愿意和共同擁有教育理想的機構，去做一些公益方面的事情，在實現教育機會平等的路上盡我們的一份力量。