視頻極客沙龍: “流量思維”到“超級(jí)用戶思維” 如何精細(xì)化運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)用戶轉(zhuǎn)化?全程回顧
2018年3月30日,由云視頻技術(shù)平臺(tái)“保利威視”和“小木屋圖書”聯(lián)合主辦的視頻極客沙龍第10期:“ ‘流量思維’到‘超級(jí)用戶思維’如何精細(xì)化運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)用戶轉(zhuǎn)化”線下分享會(huì)在納什空間成功舉辦。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)到的分享嘉賓有星瀚智教育創(chuàng)始人王文瀚、91拼團(tuán)創(chuàng)始人周磊、朗播網(wǎng)市場(chǎng)總監(jiān)仇家龍、17學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人姜維,四位嘉賓分別從不同角度共同探討用戶轉(zhuǎn)化相關(guān)問題。
驀然回首,用戶就在燈火闌珊處
王文瀚
星瀚智教育創(chuàng)始人,原英語周報(bào)新媒體部負(fù)責(zé)人。擁有6年微信運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)營(yíng)微信用戶從零達(dá)百萬級(jí)。曾擔(dān)任英文編輯,論壇管理,網(wǎng)站運(yùn)營(yíng),活動(dòng)策劃、產(chǎn)品經(jīng)理,市場(chǎng)經(jīng)理等職位。
企業(yè)用戶如何定位?
“你的企業(yè)是做什么的?要解決什么?把這個(gè)搞清楚了,用戶也就定位了。”
每一位運(yùn)營(yíng)人到一個(gè)崗位之后,你要了解這個(gè)企業(yè)是干什么的,這樣你才能對(duì)你的用戶定位更清晰,否則你發(fā)的內(nèi)容沒有人看,你的用戶不精準(zhǔn),你做用戶運(yùn)維的時(shí)候,你跟你的企業(yè)是偏離的。
如何找到第一批種子用戶?
很多人都會(huì)問,如何找到我的用戶,怎么找?用戶在哪?
尋找用戶的途徑無非就是空間、群、朋友圈、今日頭條、資源平臺(tái)、其他這幾種途徑。而對(duì)教育用戶群體來說,我在英語周報(bào)做了六年的運(yùn)營(yíng)一個(gè)最大的經(jīng)驗(yàn)就是發(fā)現(xiàn)教育群體用戶更多的是在資源平臺(tái)。
用戶來了,你怎么讓用戶依賴你?
每一個(gè)運(yùn)營(yíng)人員一定要了解你的用戶,想要用戶依賴你,一定圍繞這三個(gè)方面:給用戶想要的,引用戶想要的,最后是牽用戶想要的,這樣你的用戶永遠(yuǎn)都會(huì)幫去你拉新,幫你平臺(tái)帶新、轉(zhuǎn)化、銷售。
何不給自己平臺(tái)一個(gè)調(diào)調(diào)?
一說林志玲你就想到了她的聲音,一想汗毛就起來了,因?yàn)檫@是她的一個(gè)特質(zhì)。如果你的公司,你作為公司負(fù)責(zé)人或者你作為運(yùn)營(yíng)人員,賦予你的平臺(tái)一個(gè)調(diào)性。有自己的風(fēng)格,自己賦予一個(gè)人物形象,這樣的話就會(huì)給人感覺像在跟一個(gè)朋友,或者跟一個(gè)親人溝通,就比較容易產(chǎn)生共鳴,讓人記住你的平臺(tái)!
感情有了,掙錢就是分分秒的事,不是嗎?
通過你的內(nèi)容,通過你的平臺(tái)的調(diào)性的建立,通過你的服務(wù),然后用戶來了,然后感情也有了,信任你了,那么你掙錢真的是很自然的。所以我想說,如果你沒有掙到錢,肯定是因?yàn)槟闱懊鏇]做好。
和你的用戶談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛
周磊
91拼團(tuán)創(chuàng)始人,阿里早期創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員,第一任銷售總監(jiān),成功設(shè)計(jì)了阿里著名的盈利模式中國(guó)供應(yīng)商。曾任新浪大客戶總監(jiān),CRM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。達(dá)能、招行、法航等多個(gè)重要戰(zhàn)略客戶項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。NYIT的管理學(xué)院的企業(yè)家顧問。連續(xù)創(chuàng)業(yè)者,創(chuàng)辦六人行,北京最大的活動(dòng)社交網(wǎng)站。曾為中糧大悅城、華潤(rùn)五彩城、廣發(fā)銀行等多家知名品牌客戶提供社交營(yíng)銷解決方案。創(chuàng)辦91拼團(tuán),國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的微信拼團(tuán)第三方云服務(wù)平臺(tái)。2016年全國(guó)青創(chuàng)賽銀獎(jiǎng)。
所有的運(yùn)營(yíng)問題,用戶互動(dòng)不積極,用戶買了單不參與,用戶這個(gè)那個(gè),無非就是你們的關(guān)系還沒有建立好。更重要是你有沒有讓他參與進(jìn)來,你有沒有跟他一起談戀愛,你跟他是我和你的關(guān)系,還是跟他站在一起我們的關(guān)系?
我們所有人都是在研究用戶,希望獲得用戶更多注意力,但是每個(gè)人的一天都只有24小時(shí),用戶同樣要吃飯、要睡覺、要玩耍、要工作。在恒定時(shí)間內(nèi),我們所有人想通過產(chǎn)品和服務(wù)占有他的時(shí)間,如果你的用戶不來,那你就要問問自己。
是否幫他解決了一個(gè)真正的剛性需求?是否具備解決這個(gè)痛點(diǎn)的能力?他是否知道你有幫他解決痛點(diǎn)的能力?
要解決和用戶的關(guān)系首先洞察他的痛點(diǎn)是什么,有兩種方法可以洞察,第一種你就是你的目標(biāo)用戶;第二種和你的用戶談戀愛。如果我們能夠跟用戶談戀愛的話,我們跟他在一起,我們就能洞察他真實(shí)動(dòng)機(jī),真實(shí)的需求,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候用戶都不能告訴你他真正想要的是什么。
你千萬不要被用戶表層需求蒙蔽,如果你只看到表層需求,你是做不出來真正深刻的產(chǎn)品的。一個(gè)用戶一個(gè)產(chǎn)品,你首先要考慮的是到底你是在自嗨還是你真正幫用戶解決一個(gè)問題。
我們都在談超級(jí)用戶,個(gè)人認(rèn)為超級(jí)用戶就是你找到他痛點(diǎn)的用戶,而他同時(shí)也知道你找對(duì)了他的痛點(diǎn)。超級(jí)用戶都是超級(jí)的產(chǎn)品經(jīng)理人,你以為你是產(chǎn)品經(jīng)理嗎,用戶才是產(chǎn)品經(jīng)理!你要把你的用戶變成超級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理,當(dāng)你有這樣十個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)候,有十個(gè)這樣超級(jí)用戶的時(shí)候,你的產(chǎn)品將會(huì)非常強(qiáng)大。
大品牌思維下在線教育如何圈住用戶
仇家龍
朗播網(wǎng)市場(chǎng)總監(jiān),曾經(jīng)供職龍文學(xué)校、奧鵬教育等公司,實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)校區(qū)銷售流水超千萬。完成了朗播網(wǎng)市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)從0-1,實(shí)現(xiàn)了百萬級(jí)校園流量拉動(dòng)。
仇老師的主題分為三個(gè)模塊去講,第一個(gè)是大品牌思維,第二個(gè)是當(dāng)前在線教育公司的一些情況,第三個(gè)是我們?cè)趺慈ψ∮脩?/strong>。
仇老師強(qiáng)調(diào),品牌不僅僅是一個(gè)名字,名字只是一個(gè)認(rèn)知,仇老師理解的大品牌為:一個(gè)整體品牌有三個(gè)模塊支撐,第一個(gè)營(yíng)銷、第二個(gè)運(yùn)營(yíng),第三個(gè)公關(guān)。對(duì)于大品牌思維的定義或者定位,仇老師提出“差異化理念”和“消費(fèi)者心智”兩個(gè)概念。
用戶或者我們未來產(chǎn)生的用戶從認(rèn)知到成為你的超級(jí)粉絲、能夠?yàn)槟愕目诒M(jìn)行傳播以及帶來更多消費(fèi)用戶的時(shí)候,他應(yīng)該會(huì)經(jīng)歷:品牌名提及-品牌的形象豐富-參與-付費(fèi)用戶-超粉這樣一個(gè)過程。這也是大品牌思維分步走的策略。超粉用戶是促進(jìn)二次消費(fèi),是企業(yè)或者營(yíng)收呈量級(jí)增長(zhǎng)的核心。
仇老師第二個(gè)講的是當(dāng)前在線教育公司都在干品牌戰(zhàn)略升級(jí)這件事情。因?yàn)橛脩舻那酪呀?jīng)改變,用戶的分布更為復(fù)雜,怎么能夠讓你的用戶找到你很關(guān)鍵。品牌升級(jí)能解決這個(gè)問題。第一我們需要不停做這樣一個(gè)周期品牌曝光或者傳播曝光;第二需要用數(shù)據(jù)和內(nèi)容做精細(xì)化的運(yùn)營(yíng)。
我們到底怎么去圈住用戶,以郎播網(wǎng)基于數(shù)據(jù)模型為例:市場(chǎng)負(fù)責(zé)市面整體品牌以及地面推廣,在這個(gè)過程中他們只做一件事情,只要當(dāng)我們提到郎播網(wǎng)這三個(gè)字的時(shí)候,他就能想到這是一家做運(yùn)營(yíng)內(nèi)容解決方案的,這就夠了。把市場(chǎng)整體的思維或者用戶教育放在前置的時(shí)候,運(yùn)營(yíng)概念就只做用戶的挖掘和分析,獲取渠道,最后銷售負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)付費(fèi)轉(zhuǎn)化。
最后,仇老師說:產(chǎn)品是「箭」,市場(chǎng)是「弓」,客戶是「目標(biāo)」,要想擊中你的目標(biāo),如何構(gòu)建體系化品牌戰(zhàn)略是關(guān)鍵!
從教學(xué)設(shè)計(jì)看超級(jí)用戶的獲取與使用
姜維
17學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人,兩年地產(chǎn)策劃,八年教培運(yùn)營(yíng)。2010年起協(xié)助蔡金龍老師負(fù)責(zé)華圖教育教師資格/編制考試業(yè)務(wù),華圖網(wǎng)校業(yè)務(wù)。2015年參與創(chuàng)辦培訓(xùn)品牌17學(xué)堂,三年內(nèi)注冊(cè)用戶突破500萬,實(shí)現(xiàn)正向現(xiàn)金流。現(xiàn)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù),兼任語文組教師。
姜老師用多年來教師考試培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出超級(jí)用戶在培訓(xùn)領(lǐng)域就是老學(xué)員,可以通過老學(xué)員做一些事情:比如傳播獲客、產(chǎn)品反饋、兼職助教、教研助理等,這些事情有一些共同的特征存在。
要通過你的核心服務(wù)環(huán)節(jié)獲取到老學(xué)員。教育行業(yè)的超級(jí)用戶,不管線上線下,超級(jí)用戶就是對(duì)你有高度的認(rèn)可和認(rèn)知,以及他能夠給你進(jìn)行一些價(jià)值產(chǎn)出的人。
以寫作為代表的批改服務(wù)為例,姜老師首先分析了其目前存在的效率和效能問題并給出行業(yè)內(nèi)解決問題的方式:師評(píng)、互評(píng)和機(jī)評(píng)。接著分三個(gè)階段探討:
階段一:需求出現(xiàn),確定標(biāo)準(zhǔn)
用最高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)這個(gè)服務(wù)過程。這是一種最高體驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)切入,在判斷效率和效果的選擇上,如果保的是效率而不是效果,是得不到超級(jí)用戶的。
階段二:產(chǎn)能受限,建立規(guī)則
在提升效率這一塊就要加強(qiáng)。主要有三種方式:通過渠道收口、加限制等方式開始建立門檻,第二個(gè)是課程調(diào)整,利用學(xué)生內(nèi)容備課、批改課過渡精講課等方式使課堂性質(zhì)發(fā)生變化。第三個(gè)把回溯機(jī)制做調(diào)整。
階段三:課堂無法解決個(gè)性化需求
這個(gè)時(shí)候要進(jìn)行學(xué)員分流,用“課堂解決”和“課下解決”進(jìn)行區(qū)分。
到底是怎么得到你的超級(jí)用戶,標(biāo)準(zhǔn)是他要能夠產(chǎn)生價(jià)值,確定你得到他的核心場(chǎng)景在哪里,保護(hù)好你的核心場(chǎng)景,而更重要是那個(gè)核心場(chǎng)景要想真的能打動(dòng)他。



