老師開始直播上課后，如果遇到網絡卡頓、周圍響動等情況，學生很容易分散注意力。老師能做的，就是利用直播課堂上的工具，減少學生分心的情況。

平時上課的時候，老師一般會“精講多練”，讓學生通過練習掌握知識，這種教學模式在直播課上也可以實現。

（A）課前暖場

老師提前5~10分鐘進入直播間，和到場的學生聊天。這樣做既能夠提前確保設備正常使用，還能夠幫助學生進入狀態，為正式開課做好基礎。

（B）隨堂測試，多布置選擇題

考慮到學生使用的上課終端可能有不同，有些用手機上課的學生回復信息效率較低，建議老師可以使用答題功能，布置一些選擇題。學生就可以快速回答A、B、C或1、2、3。

這樣做首先是客氣檢驗學生對知識點的掌握程度，其次還可以不斷抓住學生注意力，活躍課堂氛圍。

（C）課堂板書

專業的教學直播軟件都會支持在線板書功能，相當于線下課堂的黑板。對于數學、物理、化學等大量需要圖示的學科，板書不僅能夠幫助學生理清思路，還能在課后幫助復習。

關于如何寫好板書，這里還有3個小技巧：

精確度：根據情況選擇線條粗細、形狀、顏色等，區分不同的內容；

排版布局：一頁白板內容不宜過多，否則容易導致版面雜亂；

防止誤觸：在iPad端寫板書時，注意不要觸碰屏幕。

（D）連麥互動

有了連麥功能，可以大大加強課堂的互動性。如果有需要，可以讓學生連麥上臺發言，老師也可以1對1連麥，針對學生不理解的地方答疑解惑。

除此之外，老師還可以用公告發布課堂通知，用簽到統計學生人數，用問卷整理學生反饋等。